-Entre todos realizaremos una actividad titulada el “MURO DE LA CAPACIDAD” que consiste en crear un muro, ladrillo a ladrillo, en el que cada alumno expresará de qué son capaces, con la idea de mostrar un mosaico inclusivo. Cada alumno preparará su ladrillo que decorará como le parezca y que exprese una frase del tipo “yo soy capaz de…”.
El día 3 de diciembre en la pared elegida que servirá de soporte, se erigirá el muro pieza a pieza, intentando llegar a 513 ladrillos, uno por cada alumno/a del centro, el muro se expondrá en el pasillo de atención a la diversidad (aulas de audición y lenguaje y PT) y con cola irán pegando su brick. Tras concluir el muro y a modo de colofón se expondrá la frase: JUNTOS Y JUNTAS SOMOS CAPACES DE TODO.
-Otra de las actividades que realizaremos será "La Cinemateca: capaces de todo", que consiste en ver un corto relacionado con las capacidades y discapacidades de las personas. Nosotras veremos el corto "Hugo, mi amigo con Asperger".
Aquí os dejo algunos de los carteles alusivos a esta semana de la Capacidad, que veréis colgados por los pasillos del centro.
La mayor parte de España está situada en la zona templada del planeta, pero las islas Canarias están en la zona cálida. En España hay 4 tipos de climas: el oceánico, el mediterráneo (de interior y de costa), el subtropical y el de montaña. Aprended más sobre los climas españoles con estos enlaces:
-Diferencia entre tiempo y clima,
-Los climas de España, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
-El clima y la vegetación,
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
*RESUMEN DEL TEMA COMPLETO, 2,
Para escribir un texto sobre tu localidad debes seguir los siguientes pasos:
1. Recopila información sobre tu localidad.
2. Elabora un guión con toda la información.
3. Escribe el texto siguiendo ese guión y ponle un título.
4. Revisa el texto que has escrito.
-Describir una localidad,
-Actividades,
-Web de San Pedro Alcántara,
Para conmemorar este día, hoy vais a realizar una actividad en E.F. relacionada con el lema de este año "Más iguales + = es".
Primero, en clase veremos un vídeo realizado por alumnos de 6º sobre la manera que tienen 2 familias de realizar las tareas de la casa. Luego, ya en el gimnasio, formaréis grupos-familias de 4 miembros, chicos y chicas, y entre todos realizaréis las mismas tareas domésticas que las familias del vídeo han hecho. Mientras una familia está trabajando, el resto observará muy bien cómo lo están haciendo porque después tendréis que puntuar.
-Vídeo "Más iguales en casa"
¡Mirad qué lazo tan bonito ha quedado!
Para calcular una serie de operaciones combinadas, primero nos fijamos si lleva paréntesis o no. Si lleva, primero se calcula las operaciones que haya dentro de los paréntesis; luego las multiplicaciones y divisiones y por último, las sumas y restas. Si no lleva paréntesis, se calcula primero las multiplicaciones y divisiones y finalmente, las sumas y las restas.
La próxima semana celebramos la Semana de la Discapacidad y realizaremos algunas actividades relacionadas con este tema. Una de ellas será construir entre todos, el muro de la capacidad. Para ello, cada uno preparará su ladrillo con la frase "yo soy capaz de...".
Necesitaremos:
-1 brick de leche o zumo de 1 litro vacío, limpio por dentro y con el tapón quitado; luego habrá que traerlo forrado de papel continuo blanco o papel de periódico, como si fuera un regalo.
-Cualquier elemento para decorarlo: botones, diferentes tipos de papeles, rotuladores, goma eva, ... para hacerle dibujos, figuras, etc., y pegarlas en nuestro ladrillo.
-Cartulina (que tenéis en clase) para escribir vuestra frase y luego pegarla en el ladrillo.
-Tijeras y pegamento.
En la Tierra hay climas muy diferentes dependiendo de: su proximidad al ecuador, de la altura y de la distancia al mar. Existen climas cálidos, templados y fríos.
-Los climas de la Tierra, 2, 3, 4, 5,
-Climas y paisajes, 2,
-Los factores del clima, 1, 2,
-Actividades,
Aquí tenéis vuestras calabazas de Halloween. ¡Son terroríficas!
Llevan tilde todas las palabras esdrújulas. La tilde se escribe sobre la vocal de la antepenúltima sílaba.
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
Ahora observad que algunas divisiones pueden tener cocientes que terminen en cero, ya que, al no haber más cifras que bajar del Dividendo, se terminaría la división.
-Divisiones con cocientes acabados en cero,
El tiempo atmosférico es el estado de la atmósfera en un lugar y un momento. Los elementos del tiempo son: la temperatura, las precipitaciones y el viento. Existen diversos aparatos para medir estos 3 elementos en una estación meteorológica: termómetro, anemómetro, veleta, pluviómetro, barómetro, etc.
-El tiempo atmosférico, 1, 2,
-Elementos del tiempo atmosférico, 1, 2, 3,
-Diferencia entre tiempo y clima,
-Aparatos para medir el tiempo atmosférico, 2,
-Agencia Estatal de Meteorología AEMET,
-Actividades, 2, 3,
Seguid practicando las divisiones, en este caso, con ceros intermedios en el cociente.
-Divisiones con ceros en el cociente, 2, 3,
-Ejercicios, 2,
-Multiplicar o dividir por la unidad seguida de ceros, 2, 3, 4, 5, 6,
Una división está bien hecha si se cumplen estas dos relaciones: el resto es menor que el divisor y que el dividendo es igual al divisor por el cociente más el resto (D = d x c + r).
-Prueba de la división, 2, 3
-La prueba del 9, 2, 3,
-Ejercicios,
La atmósfera es la capa de gases de la Tierra. Se divide en varias capas. Los fenómenos atmosféricos se producen en la primera capa, la troposfera. Pinchad en estos enlaces para aprender más sobre la atmósfera:
-La atmósfera, 2, 3,
-Capas de la atmósfera, 2, 3,
-La contaminación atmosférica, 2, 3,
-Juego "Misión posible: salvar el planeta",
-Actividades,
La sílaba es un grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un golpe de voz. Todas las sílabas deben tener una vocal. Si aparecen dos vocales juntas en la misma sílaba, forman un DIPTONGO. Si aparecen dos vocales seguidas que pertenecen a sílabas diferentes, existe un HIATO.
La sílaba que suena más fuerte es la SÍLABA TÓNICA. Las demás sílabas son ÁTONAS.
-Clases de sílabas, 1, 2,
-Diptongos e hiatos, 2, 3, 4,
-Actividades, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
Una división es exacta si su resto es igual a cero. Y es entera (inexacta), si su resto es distinto de cero. Este concepto es de repaso, así que, trabajarlo con estos enlaces:
-Qué sabes ya sobre la división, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
-División por dos o tres cifras, 1, 2, 3, 4, 5,
-División exacta y entera, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
-Ejercicios, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
-Cálculo mental, 2,
Las palabras que se han formado a partir de otras son palabras derivadas. Las palabras que no se han formado a partir de otras son palabras primitivas.
-Palabras primitivas y derivadas, 1, 2, 3,
-Actividades, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,
Para escribir las coordenadas de un punto, escribe entre paréntesis primero el número del eje horizontal, una coma y, después, el número del eje vertical.
¿Sabéis explicar cómo consigue hablar un ventrílocuo?
El olfato nos permite captar los olores mediante la nariz; el tacto nos permite conocer las características de los objetos a través de la piel; y el gusto nos permite detectar los sabores gracias a la lengua. Conoced más sobre estos sentidos haciendo clic en estos enlaces:
-El sentido del olfato, 1, 2, 3, 4,
-El sentido del tacto, 1, 2, 3,
-El sentido del gusto, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
-Actividades, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
La vista nos permite conocer la forma, el color y el tamaño de los objetos gracias a la luz y el oído nos permite captar los sonidos y reconocer sus características. Aprended más sobre estos dos sentidos con estos enlaces:
-El sentido de la vista, 1, 2, 3, 4, 5,
-El sentido del oído, 1, 2, 3, 4, 5, 6,
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
-Vídeo "Cómo se produce la visión"
Nuestro Sistema Solar es sólo una parte pequeñísima del Universo. Aquí tenéis vuestros trabajos:
Para escribir sobre un animal, sigue estos pasos:
1. Elige un animal y busca información sobre él: origen del nombre, cómo es, de qué se alimenta, dónde vive, que costumbres tiene, cómo se reproduce,..
2. Escribe un texto con la información que has recogido, siguiendo un orden: primero descríbelo físicamente (cabeza, cuerpo, patas), luego, describe en párrafos todos los apartados del punto uno, al final, puedes explicar por qué te gusta ese animal.
3. Revisa el texto y añade un dibujo del animal.
-Escribir sobre un animal, 2, 3,
-Actividades, 2,
