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lunes, 5 de diciembre de 2016

Tema 4 Lengua: hablar sobre una profesión

Escribe un breve texto sobre una profesión que te guste para después exponerla en clase oralmente. Primero, debéis buscar palabras relacionadas con la profesión elegida; también debéis decidir qué cualidades hay que tener para poder desempeñar esa profesión; podéis elegir a una persona que conozcáis que realice esa profesión y hacerle una breve entrevista. (No es obligatorio, pero si la hacéis, grapad la entrevista con las preguntas y respuestas junto a vuestro texto).
Después, con toda la información que tenéis, redactad el texto y revisadlo. Por último, ensayad y estudiad vuestra exposición.

El trabajo se realizará en un folio A4 (escrito solo por una cara), a mano o a ordenador; se pondrán nombre, apellidos y curso; y de título, el nombre de la profesión.

La entrega del trabajo será el viernes 9 y las exposiciones también.

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Tema 3 Lengua: escribir sobre un animal

Para escribir sobre un animal, sigue estos pasos:
1. Elige un animal y busca información sobre él: origen del nombre, cómo es, de qué se alimenta, dónde vive, que costumbres tiene, cómo se reproduce,..
2. Escribe un texto con la información que has recogido, siguiendo un orden: primero descríbelo físicamente (cabeza, cuerpo, patas), luego, describe en párrafos todos los apartados del punto uno, al final, puedes explicar por qué te gusta ese animal.
3. Revisa el texto y añade un dibujo del animal.
-Escribir sobre un animal, 2, 3,  
-Actividades, 2

viernes, 30 de mayo de 2014

Tema 13 Lengua: la estrofa

Los poemas están formados por versos y estos se pueden agrupar en estrofas. La estrofa es un conjunto de dos o más versos que repiten el mismo esquema métrico. Algunos tipos de estrofas son: el pareado: estrofa de 2 versos con la misma rima; terceto: de 3 versos (11A, 11B, 11A); cuarteto (11A, 11B, 11A, 11B), etc. Aprended más sobre los tipos de estrofas con estos enlaces:
-Mapa conceptual: la estrofa
-Mapa conceptual: la rima
-Mapa conceptual: medir versos 
-Tipos de estrofas, 1, 2
-Tipos de versos,
-La estrofa y el poema
-Rima y estrofas
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6,

lunes, 12 de mayo de 2014

Tema 12 Lengua: expresar sentimientos

Expresar sentimientos es decir qué estado de ánimo tenemos, cómo reaccionamos (con alegría, tristeza, sorpresa, ...) ante los hechos o las personas.
-Comunicar cómo me siento
-Expresar sentimientos con el cuerpo 
-¿Cómo nos expresamos?

miércoles, 23 de abril de 2014

Tema 11 Lengua: escribir normas

Las normas son reglas que regulan las tareas, las conductas o actividades diversas. Por ejemplo, hay normas que regulan la convivencia en una comunidad de vecinos o en un centro escolar, normas de circulación... Las normas deben ser claras y precisas. Haced clic en este enlace para aprender cómo hacerlo:

-Cómo escribir normas 
-Mapa conceptual

miércoles, 26 de marzo de 2014

Tema 10 Lengua: hacer la reseña de un libro

Reseñar es informar brevemente sobre el contenido de una obra. En la reseña se debe expresar también la opinión sobre la obra comentada. En cierto modo, las fichas de lectura que estáis elaborando de los libros de la biblioteca, son reseñas, ya que realizáis un resumen y dáis vuestra opinión sobre el libro.
-Las reseñas,
-Aprende a escribir: las reseñas
-Mapa conceptual: cómo hacer la reseña de un libro 

jueves, 13 de marzo de 2014

Tema 9 Lengua: textos expositivos

Para elaborar un buen texto expositivo primero hay que documentarse sobre el tema. Conviene hacer un guion para organizar todas las ideas. El lenguaje para una exposición tiene que ser claro. Pinchad estos enlaces:
-La exposición escrita: teoría y actividades, 2,  
-Textos expositivos: fondo y forma. ideas principales,  
-Ejemplo de texto expositivo: la carta al director 
-Mapa conceptual

jueves, 13 de febrero de 2014

Tema 8 Lengua: el reportaje

El reportaje, lo mismo que la noticia, es un género periodístico que puede aparecer en radio, televisión, revistas y periódicos. Se diferencia de la noticia porque es mucho más amplio, se aportan más datos, y es más descriptivo. Aprended más sobre este género con estos enlaces:

-El reportaje periodístico, 1, 2,
-El reportaje: mapa conceptual

jueves, 30 de enero de 2014

Tema 7 Lengua: el texto teatral/dramatizar una escena

*Al escribir una obra de teatro hay que tener en cuenta que se va a representar y que va a durar un tiempo concreto. Las obras teatrales se componen de ACTOS. A su vez, cada acto está formado por ESCENAS, en las que se mantiene el mismo escenario y los mismos personajes. En el teatro los personajes DIALOGAN. Además, se emplean las ACOTACIONES en las que el autor informa sobre los personajes, el escenario, el momento en el que sucede la acción...
¿Alguno/a de vosotros será actor/actriz de mayor? Podéis empezar por escribir vuestras pequeñas representaciones:
-Taller de escritura: textos teatrales
-Introducción al teatro
-El género dramático y la representación teatral (puntos 1 y 2)
-Textos dramáticos 
-Se levanta el telón
-Con gestos y palabras 
-Teatros del mundo 
-¡Arriba el telón!
-Obras de teatro infantiles

martes, 14 de enero de 2014

Tema 6 Lengua: textos publicitarios

La publicidad está por todas partes: en la televisión, en la radio, en los periódicos y revistas, en vallas... Los textos publicitarios tienen la intención de convencer al receptor de que compre o haga algo. Además de palabras, se emplean imágenes y sonidos. Echad un vistazo a estos enlaces para aprender más sobre este tipo de lenguaje:
-La publicidad
-Las intenciones de los anuncios 
-El texto publicitario
-Producción de anuncios publicitarios,
-Anuncios publicitarios
-Anuncios en prensa escrita
-Mensajes para pensar
-Actividades

miércoles, 11 de diciembre de 2013

Tema 5 Lengua: cartas al director

Las cartas al director son textos escritos por los lectores de un periódico o de una revista. Se incluyen en la sección de Opinión, y en ellas los lectores aportan sus reflexiones y opiniones sobre un tema. Aprende a escribirlas con ayuda de estos enlaces:
-Las cartas al director, 2,  
-Cómo escribir una carta al director
-Ejercicio,

miércoles, 20 de noviembre de 2013

Tema 4 Lengua: escribir pies de fotografías

Se denomina pie de foto al texto breve que se escribe debajo de las fotografías que aparecen en la prensa o en libros. Aportan información sobre la imagen. El pie de foto puede constar de unas pocas palabras o de varias oraciones. Buscad fotos en periódicos, revistas o en internet y practicad escribiéndoles pies de fotos diferentes.

miércoles, 30 de octubre de 2013

Tema 3 Lengua: la noticia

La noticia es un género periodístico informativo. Responde frecuentemente a las preguntas, quién, qué, dónde, cuándo y cómo. Es decir, quién o quiénes son los protagonistas, qué ha ocurrido, dónde, cuándo y cómo ha pasado. En muchas ocasiones, las noticias informan de las palabras que alguna personalidad o institución ha declarado. ¡Anímate y conviértete en todo un o una periodista!
-Un hecho, muchas noticias
-Los textos informativos: la noticia
-Tipos de prensa y noticias ,2,   
-Partes de una noticia,
-Actividades, 2, 3, 4,
-Ejercicios para redactar una noticia, (haced clic en los ejercicios de medios de comunicación social)
-Las noticias nos informan
-El periódico del aula: las crónicas
-The Newspaper Clipping Generator (generador de un recorte de periódico online)
-Vídeo "Partes de una noticia"

jueves, 10 de octubre de 2013

Tema 2 Lengua: el texto (II)

En el texto las ideas deben estar relacionadas. Tiene que ser coherente y adecuado a la situación en que lo empleemos. También podéis echar un vistazo a la entrada de expresión escrita del tema 1.
-La construcción de textos

lunes, 23 de septiembre de 2013

Tema 1 Lengua: el texto (I)

El texto es un enunciado que transmite una información completa. Los textos pueden ser orales o escritos, cortos o largos. Para que un texto tenga sentido debe ser coherente y adecuado a la situación en que lo empleamos. Aprended más con estos enlaces:

-El texto: definición y tipos
-Tipos de textos, 2, 3
-Textos literarios y no literarios
-Ejercicios

jueves, 21 de junio de 2012

Tema 15 Lengua: escribir y recitar poemas

Leer poemas es el mejor modo de aprender a escribirlos. Imitar la forma de una poesía nos ayudará a crear otra nueva. Muchos poemas tienen versos que repiten la misma construcción y suelen empezar con la misma palabra. Recitar poemas es decirlos en voz alta. Hay que hacer pequeñas pausas detrás de cada verso y adecuar el tono de la voz al contenido del poema. Aunque ni la entonación, ni los gestos se deben exagerar.

viernes, 15 de junio de 2012

Tema 14 Lengua: completar poemas/ritmo y rima

El ritmo en la poesía se consigue de diferentes formas: con las pausas; cambiando el orden de las palabras; repitiendo versos; jugando con el número de sílabas de los versos o con el lugar de las sílabas tónicas, y con la rima. La rima es la repetición, a partir de la última sílaba tónica de cada verso, de todos los sonidos o solo del de las vocales.

lunes, 4 de junio de 2012

Tema 13 Lengua: resumir una película

Al hacer el resumen de una película hay que informar de algunos datos: título, género al que pertenece, (de aventuras, de animación, de ciencia ficción, etc.) y argumento. También suele informarse de los protagonistas y del director.

viernes, 18 de mayo de 2012

Tema 12 Lengua: resumir una exposición

Para resumir una exposición conviene leer varias veces el texto hasta estar seguro de haber comprendido el tema que trata y de saber cuáles son las ideas más importantes. Al hacer el resumen hay que mantener el orden en el que se exponen los contenidos, es decir, el orden en el que aparecen las ideas de cada párrafo. En el resumen tienen que aparecer todas las ideas importantes y deben estar ordenadas y relacionadas entre sí.
-La exposición: teoría y actividades
-El resumen

sábado, 5 de mayo de 2012

Tema 11 Lengua: la explicación

Recuerda que al explicar algo hay que hacerlo de un modo ordenado y con lenguaje claro y sencillo. A veces se pueden utilizar ejemplos para que nos entiendan mejor y para que nuestra explicación sea más amena.
-Para practicar la explicación, realiza las actividades del apartado de expresión oral: la exposición.