Guía para hacer análisis sintácticos

-Guía análisis sintáctico, 2,
-Resumen y ejercicios,
-Oraciones resueltas,

Tema 14 Lengua: clases de oraciones. La interjección

-Según la actitud del hablante, las oraciones pueden ser: ENUNCIATIVAS, INTERROGATIVAS, EXCLAMATIVAS, DUBITATIVAS Y DESIDERATIVAS, y todas ellas, o AFIRMATIVAS O NEGATIVAS. 
-Las interjecciones son palabras o grupos de palabras que equivalen a una oración. Se escriben entre signos de admiración. Pueden imitar ruidos, expresar sentimientos o llamar la atención del receptor. 
Haced clic en estos enlaces:
-Clases de oraciones, 1, 2,
-Las interjecciones, 1, 
-Actividades, 1, 2, 3, 

Tema 14 Lengua: palabras homófonas

Las palabras homófonas son las que se pronuncian igual pero tienen distinto significado. Estudiad todas los bloques de este tipo de palabras que hay en el libro más las estos enlaces:
-Palabras homófonas, 1, 2,
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 
-Juego homófonas,

Tema 14 Lengua: palabras tabú y eufemismos

-Las palabras tabú son las que evitamos pronunciar porque suenan mal, molestan a los demás o producen vergüenza en las personas que lo usan.
-Los eufemismos son las palabras que sustituyen a las palabras tabú. 
Aprende a usar cada una de ellas con estos enlaces:
-Mapa conceptual
-Qué son las palabras tabú y los eufemismos,
-Palabras tabú y eufemismos: ejemplos
-Actividades, 1, 2,

Tema 13 Lengua y Matemáticas: Ejercicios de repaso

Haz clic en cada una de las áreas para realizar ejercicios online y repasar así los principales conceptos de este tema:
-LENGUA
-MATEMÁTICAS

Tema 13 Lengua: ritmos

El ritmo es la repetición ordenada de sonidos. En la lengua, especialmente en poesía, el ritmo se logra con la repetición de versos, del número de sílabas de cada verso, de las pausas, del orden de los acentos y con la repetición de sonidos al final de los versos, o sea, con la rima. Vamos a practicar un poco este concepto:
-Poesía musicalizada

Tema 13 Lengua: la estrofa

Los poemas están formados por versos y estos se pueden agrupar en estrofas. La estrofa es un conjunto de dos o más versos que repiten el mismo esquema métrico. Algunos tipos de estrofas son: el pareado: estrofa de 2 versos con la misma rima; terceto: de 3 versos (11A, 11B, 11A); cuarteto (11A, 11B, 11A, 11B), etc. Aprended más sobre los tipos de estrofas con estos enlaces:
-Mapa conceptual: la estrofa
-Mapa conceptual: la rima
-Mapa conceptual: medir versos 
-Tipos de estrofas, 1, 2, 
-Tipos de versos,
-La estrofa y el poema, 
-Rima y estrofas, 
-Actividades, 1, 2, 3, 4, 5, 6,

Tema 13 Lengua: el complemento circunstancial

El complemento circunstancial (CC) forma parte del predicado, modifica a su núcleo y expresa circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad, etc. Pueden desempeñar la función de CC: un adverbio o un grupo nominal. Dependiendo de la circunstancia que indique, los CC pueden ser: de TIEMPO, LUGAR, COMPAÑÍA, MODO, INSTRUMENTO, FINALIDAD y CANTIDAD. Ahora os toca practicar con los análisis sintácticos y con estos enlaces:
-Mapa conceptual 
-El Complemento Circunstancial, 1, 2, 3, 4, 5,
-Actividades, 2, 3,

Tema 13 Lengua: palabras con s y con x

Se escriben con x: las palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pr-; muchas palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-; las palabras que empiezan por los prefijos ex- y extra-. Repasad estas normas antes de hacer clic en los enlaces:
-Mapa conceptual,
-Usos de la x, 2, 3, 4, 5, 6,
-Dictado: palabras con s y x
-Ejercicios, 2, 3, 4, 5, 6,

Tema 13 Lengua: siglas y abreviaturas

-Las SIGLAS se forman uniendo las letras iniciales de varias palabras. Generalmente se refieren a instituciones y organismos políticos, económicos, culturales..., pero también a instrumentos y objetos; se escriben con mayúsculas, sin puntos y carecen de plural.
-Con la ABREVIATURA se representa una palabra por medio de su letra inicial, sola o acompañada por otras letras; sigue una serie de normas que debéis aprender.
Estudiar cómo se escriben y a qué palabras se refieren con ayuda de estos enlaces:
-Mapa conceptual, 2,  
-Abreviaturas, siglas y símbolos, 2, 3,
-Ejemplos de siglas, 2,  
-Ejemplos de abreviaturas,
-Actividades, 2, 3, 4, 5, 6, 7,

Tema 12 Lengua y Matemáticas: Ejercicios de repaso

Haz clic en cada una de las áreas para realizar ejercicios online y repasar así los principales conceptos de este tema:
-LENGUA
-MATEMÁTICAS

Tema 12 Lengua: diálogo y monólogo

El diálogo es una conversación entre dos o más personas; el monólogo es una conversación con uno mismo. Analizad las semejanzas y las diferencias de estos dos tipos de expresión haciendo clic en estos enlaces:



-El diálogo y el monólogo 
-El diálogo: teoría y actividades , 2,  
-El diálogo y la conversación
-Narración y diálogo 
-Escribir diálogos
-¿En qué consiste un monólogo?

Tema 12 Lengua: expresar sentimientos

Expresar sentimientos es decir qué estado de ánimo tenemos, cómo reaccionamos (con alegría, tristeza, sorpresa, ...) ante los hechos o las personas.
-Comunicar cómo me siento
-Expresar sentimientos con el cuerpo 
-¿Cómo nos expresamos?

Tema 12 Lengua: complemento directo e indirecto

-Los verbos predicativos pueden ser: TRANSITIVOS e INTRANSITIVOS.
-El COMPLEMENTO DIRECTO está formado por las palabras que complementan a un verbo transitivo. Para identificar el CD, se puede sustituir por los pronombre lo, la, los, las.
-El COMPLEMENTO INDIRECTO está formado por las palabras que complementan a un verbo e indican a quién va destinada la acción de ese verbo. Para identificar el CI, se puede sustituir por los pronombres le, les. Practicad realizando los análisis de oraciones:
-Mapa conceptual: CD y CI, 2,  
-Verbos Transitivos e Intransitivos,
-¿Qué es el Complemento Directo?, 2, 3,
-Los pronombres que sustituyen al CD
-¿Qué es el Complemento Indirecto? 
-Ejercicios, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,
-Vídeo "Cómo reconocer el CD" 
-Vídeo "Cómo reconocer el CI" 
-Vídeo "Verbos Transitivos"
-Vídeo "Verbos Intransitivos"

Letra y música Himno Miniolimpiadas Al-Ándalus

Las Miniolimpiadas se acercan y este año, tenemos nuestro propio himno. Y para que os lo vayáis aprendiendo, aquí tenéis la letra y un enlace para la música (con la letra grabada por la seño Anne).
 

Tema 12 Lengua: palabras con -c-, -cc-, -z y -d

-El sonido de la z se representa con la letra c delante de las letras e, i. También se escriben con z algunas palabras como zigzag.
-Se escriben con -cc- las palabras acabadas en -ción si en alguna palabra de la misma familia léxica aparece el grupo -ct. También se escriben con -cc- algunas palabras como acceso o accidente. 
-Recuerda que las palabras que terminan en -z forman su plural en -ces. Y que la segunda persona del plural del modo imperativo termina en -d.
Ahora hay que leer mucho y realizar muchos ejercicios prácticos:
-Mapa conceptual 
-Palabras con c y con z,
-Palabras con cc,  
-Palabras con z y d, 2,
-Ejercicios, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,

Tema 12 Lengua: sentido propio y sentido figurado

Una palabra o una frase pueden tener diferentes sentidos según la situación en la que se utilicen. Decimos que se usan en sentido propio cuando mantienen su significado literal, es decir, el significado que tienen habitualmente; y se usan en sentido figurado cuando se alejan de ese significado. ¡Es fácil! Ahora toca practicar:

-Mapa conceptual
-Sentido propio y figurado, 2, 3, 4,
-Actividades, 2, 3, 4, 

Tema 11 Lengua y Matemáticas: Ejercicios de repaso

Haz clic en cada una de las áreas para realizar ejercicios online y repasar así los principales conceptos de este tema:
-LENGUA
-MATEMÁTICAS

Tema 11 Lengua: reglas de juegos

Las reglas en los juegos exponen y explican con claridad el número de participantes, la finalidad del juego, el material que se necesita y los pasos que hay que seguir para jugar.
-Mapa conceptual
-Respetar las reglas de un juego 
-Reglas de juegos de mesa
-Reglamentos de juegos
-Juegos tradicionales
-Juegos para la cooperación y la paz

Tema 11 Lengua: escribir normas

Las normas son reglas que regulan las tareas, las conductas o actividades diversas. Por ejemplo, hay normas que regulan la convivencia en una comunidad de vecinos o en un centro escolar, normas de circulación... Las normas deben ser claras y precisas. Haced clic en este enlace para aprender cómo hacerlo:

-Cómo escribir normas 
-Mapa conceptual